練習曲Ⅲ　F Blues
番外編１　ピアノ課題　両手のコンビネーション練習法

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今回は番外編として、ピアノに特化した記事になります。ピアノ特有の問題と言ってもいい、両手のコンビネーションの練習法です。ピアニストは最初どうしても、右手がアドリブ、左手がコードと別れてしまいがちなのですが、ピアノの演奏は単音から７～８音の分厚い和音までの、音の厚みの幅を持っています。それをうまくコントロールできるようになって、２コーラス、３コーラスと長いソロを取れるようにしていきましょう。

両手のコンビネーションは、基本的には合わせるか、合わせないかの2択しかありません。

練習手順

課題①　全部のフレーズに左手を合わせてみましょう。
このパターンはビルエバンスがたまに演奏することがありますが、一般的にはこれだけ長い間演奏することは極めてまれだと思ってください。

課題②　強調したい音に対してだけアクセント的に左手を合わす。
課題１で、不必要だと思うところは外していきます。アクセントをつけたいような音に対してのみ合わせて、あとは左手は休んでたりしてください。

課題③　今度はフレーズの隙間に左手を入れる練習です。
この練習をすることによって、右手のフレーズもしっかりと休み、そのことによってアドリブで休みのない「弾き続けなくちゃいけない」的なフレーズから逃れることもできると思います。

課題④　課題２と３の融合です。
両手による音の厚みをコントロールすることによって、ピアノ的で、より音楽的なアドリブを挑戦していってください。

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伴奏音源(BPM80)

伴奏音源(BPM100)

伴奏音源(BPM120)

練習曲Ⅲ　F Blues　
課題18+α ブルーノートスケール

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今回の課題ブルーノートスケールは基本的にはブルース形式の曲ならば、どの小節でも使えます。ただし便利な分、副作用とでもいうのでしょうか、安易に使ってしまいがちな傾向があるようです。短いアドリブソロならば、ブルーノート一つのアイデアでも何とかなるかもしれませんが、基本ジャズのアドリブは長いです。ブルーノートスケールのただ一つのアイデアだけでは、長いソロは少々厳しいかと思いますので、基本的なアプローチとしては、今まで練習してきた「コードトーン・コードスケール・半音」の組み合わせをベースとして、効果的にブルーノートスケールのフレーズを使っていくのが最初は良いかと思います。

※ジャズ史上、間違いなく最も重要なミュージシャンの一人であるサックスのチャーリーパーカーの演奏を分析してみると彼の有名なブルースの演奏４コーラス（４８小節）の中で、ブルーノートスケールが土台となっていると思われるフレーズは３～４つで、全体の演奏からの割合としては、とても少ないです。

課題１８＋α – 1　ブルーノートスケールの確認

Ｆのブルーノートスケール　　Ｆ　Ａ♭　Ｂ♭　Ｂ♮　Ｃ　Ｅ♭　Ｆ

ブルーノートスケールが各コードでどのような響きをするのか確認します。

１コーラス目（１～１２小節）　８分音符でのブルーノートスケールの演奏

２コーラス目（１３～２４小節）　３連符でのブルーノートスケールの演奏

３コーラス目（２５～３６小節）　リズムをつけてブルーノートスケールの演奏

４コーラス目（３７～４８小節）　ブルーノートスケールのアドリブにトライ！

奏音源(BPM80)　

伴奏音源(BPM100)

伴奏音源(BPM120)

課題１８＋α – 2　　実際のアドリブ演奏の中でのブルーノートスケールの使用イメージ

課題１８－２　のサンプルとして使われた、一部をブルーノートスケールを元としたフレーズを混ぜてみました。（ちなみに３カ所使いました）ブルーノートスケールは非常に個性が強いため、使うタイミングに気をつけないと、他のフレーズ（コードトーン・コードスケール・半音によるフレーズ）との繋がりが不自然になりがちです。いろいろなミュージシャンの演奏を聴いてブルーノートスケールを使うタイミングのコツをつかみましょう。

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練習曲Ⅲ　F Blues　
課題18/18 仕上げの練習　

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課題１８－１

今回の課題はノンストップで8分音符で演奏し続けるのですが、その中にコードトーン、コードスケール、それぞれに対する半音、音並びのランダム性、全ての要素を詰め込んだ形で演奏します。この課題は、アドリブ演奏と違い苦手な箇所でも演奏し続けなくてはいけないので、苦手な箇所に来ると急に演奏の自由度が減ったりするなど、練習すべき箇所が目に見える形で分かると思います。

伴奏音源(BPM80)

伴奏音源(BPM100)

伴奏音源(BPM120)

課題１８－２

課題１８－１で自由なメロデイライン（音の並び）が演奏できるようになりましたら、後はジャズを意識したリズム的な要素を加えれば課題１８－２のようなアドリブ演奏になります。これは、もう立派なアドリブ演奏になります。あとは、各楽器の特徴をとらえながら 2コーラス、３コーラスと盛り上げて演奏していくことになります。

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練習曲Ⅲ　F Blues　
課題17/18 コードトーンのアドリブ＋コードスケールのアドリブの融合　

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課題１７－１

今まで別々に練習してきた、コードトーンのアドリブとコードスケールのアドリブを今回の課題で融合させます。まずは、小節数を決めて、それぞれのパターンを交換していき、最後にフレーズ毎の交換、最終的には一つのフレーズの中で、コードトーン的なフレーズとコードスケール的なフレーズを混ぜられるようにしていきます。下のものは、サンプルとして書いてありますので、８小節ごとにパターンを変えていますが、最初のうちは、一つの練習課題を（２小節交代なら、そのパターンで）１コーラス通して練習しましょう。

伴奏音源(BPM80)

伴奏音源(BPM100)

伴奏音源(BPM120)

課題１７－２

上記課題１７－１が出来ましたら、今度は、コードトーン、コードスケール、それぞれに半音を混ぜた形で、練習してみてください。最初のうちは、半音は上手く入れることができないと思いますが、たまに入る程度（４小節で１回くらいとか）で十分ですので、ぜひトライしてください。

※課題１７－２は、できるだけ課題１７－１を元に作ってみました。聞き比べていただくと、グッとジャズ感が増しているのがお分かりかと思います。半音というのは、それくらいジャズのサウンドには欠かせないものです。

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練習曲Ⅲ　F Blues　
課題16/18 コードスケール＋半音のアドリブ　

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課題１６－１
まずは、コードスケール＋半音を課題１４の時に練習した、リズムパターンを伴った形で演奏してみましょう。慣れてきましたら、ご自分で好きなリズムパターンを書き出して試してみてください。

伴奏音源(BPM80)音声プレーヤー

伴奏音源(BPM100)

伴奏音源(BPM120)

課題１６－２
課題１６－１が出来るようになりましたら、自由なリズムを元にコードスケール＋半音のアドリブを演奏してみてください。

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練習曲Ⅲ　F Blues　
課題15/18 コード進行に沿ったコードスケール+半音の演奏

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コードスケールのみだった演奏に対して、経過音を混ぜられるようにします。この経過音（以下半音）を混ぜることによって、サウンドがグッとジャズっぽくなります。

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伴奏音源(BPM80)

伴奏音源(BPM100)

伴奏音源(BPM120)

練習曲Ⅲ　F Blues　
課題14/18 コードスケールのアドリブ

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課題１４－１　リズムパターンを伴ったコードスケールのアドリブ
まずは、いきなりスケールを使ってアドリブを！と言われても困ると思いますので、一定のリズムパターンを元に演奏してみましょう。ご自分でも好きなリズムパターンを書き出してトライしてみてください。

伴奏音源(BPM80)音声プレーヤー

伴奏音源(BPM100)音声プレーヤー

伴奏音源(BPM120)音声プレーヤー

課題１４－２
課題１４－１が出来るようになりましたら、自由なリズムを元にコードスケールのアドリブを演奏してみてください。

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練習曲Ⅲ　F Blues　
課題13/18 スケールからフレーズへ

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今回の課題は、普通の８分音符を、いかにスウィングのリズムに乗せ、リズムをつけ、フレーズにしていくかの一つの練習方法です。特に②の練習になった時に付点のリズムにならないように気を付けてください。ポイントはスウィングを意識すぎると、どうしてもやりすぎてしまうので（付点のリズムになってしまいがち）むしろ、普通の8分音符を意識するぐらいで丁度いいと思います。

②の練習の時は、①の感覚を感じながら練習してください。最初は少し大げさかな？（①の課題のアクセントのこと）くらいでよいと思います。慣れてきましたら、徐々にその差を縮めていってください。　

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伴奏音源(BPM80)

伴奏音源(BPM100)

伴奏音源(BPM120)

練習曲Ⅱ　F Blues　
課題12/18 コード進行に沿ったコードスケールの演奏　

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課題１１で練習したコードスケールを、コード進行に沿って各音階を 滑らかに 繋げられるようにします。この練習が、コードトーンだけのアドリブでは出来なかった、よりメロディアスなラインを作る土台になると考えてください。

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伴奏音源(BPM80)

伴奏音源(BPM100)

伴奏音源(BPM120)

練習曲Ⅲ　F Blues　
課題11/18　

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ジャズ理論によって導き出されたコードスケール（この音を弾いていれば音を外すことはないですよ的な音階）の基本的な音階を練習します。管楽器などの音域が狭いような楽器はルートから始まって楽器の最高音付近までいき、戻ってきて、今度は最低音付近までいって、ルートに戻ってくる。などの練習をしてみてください。

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